Éducation aux médias et à l’information (EMI)

Pourquoi l’EMI ?

Au Lycée La Clairefontaine Fort-Dauphin, l’EMI accompagne les élèves du collège et du lycée dans une société où l’information circule vite. Elle leur apprend à s’informer, comprendre, vérifier et produire de manière éthique, tout en développant leur esprit critique.

Une démarche intégrée aux programmes

L’EMI est portée à la fois par les projets d’établissement et par les progressions disciplinaires (toutes matières), en cohérence avec les repérages de compétences et de connaissances EMI dans les programmes (collège : cycles 3 et 4 ; lycée : seconde, première, terminale), ainsi qu’avec les thématiques d’éducation à la donnée.

Ce que les élèves apprennent concrètement

• Évaluer l’information : identifier une source, vérifier, recouper, distinguer faits / opinions.
• Comprendre la fabrication de l’info : circuit de l’information, angles, éditorialisation, images.
• Maîtriser les usages numériques : traces, données personnelles, paramétrages, algorithmes et recommandations.
• Respecter le droit et l’éthique : droit d’auteur, citation des sources, droit à l’image, respect d’autrui.
• Produire et partager : écrire, enregistrer, monter, publier et animer un média scolaire de façon responsable.

Mettre l’EMI en valeur par les projets : Clairef’Media

L’EMI est particulièrement mise en valeur grâce à Clairef’Media, qui réunit des médias scolaires portés par les élèves :

• Clairef’Radio : podcasts, interviews, chroniques, reportages audio
• Clairef’TV : capsules vidéo, journaux, reportages, émissions
• Clairef’Mag : articles, dossiers, portraits, productions écrites

Ces projets permettent d’apprendre « en faisant » : choix d’un sujet, recherche d’informations, vérification, écriture journalistique, réalisation technique, diffusion et retour critique.

Clairefolios : garder trace des projets EMI

Clairefolios est aussi un outil clé : il permet de recenser et valoriser les projets EMI des élèves (productions, compétences mobilisées, responsabilités, preuves de travail), pour suivre une progression sur l’année et construire un parcours cohérent.

Des projets et actions possibles au collège et au lycée

• Ateliers « fake news » et vérification (sources, images, rumeurs)
• Débats et EMC : liberté d’expression, responsabilité, respect en ligne
• Infographies et data : lire des données, représenter, interpréter
• Émissions thématiques : culture, sciences, environnement, citoyenneté
• Semaine de la presse et des médias : rencontres, productions, publications